El desarrollo profesional de los orientadores de Educación Secundaria : evaluación de necesidades y propuestas de mejora.
Contribuinte(s) |
Repetto Talavera, Elvira Vélaz de Medrano Ureta, María Consuelo UNED. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación; |
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Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
1998
30/05/2006
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Resumo |
Analizar la situación profesional de los-las orientadores-as en centros públicos de Enseñanza Secundaria y sus actitudes y expectativas respecto a la misma. Elaborar una propuesta de intervención para la mejora del desarrollo profesional de los-las orientadores-as. 110 orientadores-as de institutos públicos de Enseñanza Secundaria de la Comunidad de Madrid. 40 orientadores-as de institutos de Enseñanza Secundaria de titularidad pública de la Comunidad de Madrid. Se elabora y aplica una encuesta por correo, realizando un análisis descriptivo e inferencial de los datos obtenidos. Se crean seis grupos de discusión, formados por 40 orientadores-as, en los que se debate la identidad profesional y la consideración social de la profesión. Cuestionario sobre el desarrollo profesional de los orientadores de Educación Secundaria. Grupos de discusión. Se afirma que el alumnado, los-las padres-madres y los equipos directivos son los agentes educativos que más valoran la tarea del-la orientador-a. El desconocimiento del espacio profesional de este colectivo se debe a una falta de reconocimiento del mismo. En cuanto a las funciones del-la orientador-a, se observa la amplitud y versatilidad de las mismas, señalándose como las más complejas las tareas de coordinación, seguidas del trabajo de atención a la diversidad y la planificación o programación de la intervención. La insatisfacción de los-las orientadores-as en sus condiciones laborales se debe a la existencia de jornadas partidas y extensas y a la inspección de sus tareas según criterios poco claros. La formación permanente demandada se centra en la atención a la diversidad y en la función dinamizadora del-la orientador-a. Se constata la prácticamente inexistente posibilidad de promoción profesional. Se observa un desconocimiento de las posibilidades de organización profesional, siendo minoría los-las orientadores-as que pertenecen a alguna asociación. |
Identificador |
p. 192-198 http://hdl.handle.net/11162/83522 EC I/1090 |
Idioma(s) |
spa |
Direitos |
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Palavras-Chave | #orientador #desarrollo profesional #condiciones de trabajo #investigación sobre la profesión #enseñanza secundaria #encuesta #análisis de correlación #análisis de varianza |
Tipo |
Investigación |