An??lisis de los planes provinciales de formaci??n del profesorado
Contribuinte(s) |
Ferreres Pav??a, Vicente S. |
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Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
1994
01/05/1990
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Resumo |
Describir y valorar la realidad de los planes provinciales de formaci??n del profesorado para aumentar su incidencia en beneficio del sistema educativo, en general, y del desarrollo profesional del profesorado, en particular. La investigaci??n se ha centrado en dos provincias: Palencia y Zaragoza. Fases: 1. Recopilaci??n de toda la documentaci??n de la Subdirecci??n General. 2. An??lisis de la documentaci??n y primer redactado de un cuestionario general dirigido a los jefes de las Unidades de Programas y a los asesores t??cnicos docentes. 3. Recogida de materiales (documentos internos, informes, valoraciones) en las Unidades de Programas y CEPs. 4. Estructuraci??n de las estrategias en funci??n del tiempo en que se deber??a desarrollar el trabajo conforme a la planificaci??n inicial. Tablas. Los Planes Provinciales de Formaci??n son valorados satisfactoriamente por la mayor parte de las instituciones y personas vinculadas con los mismos. Son la Subdirecci??n General y la Direcci??n Provincial quienes deben generar una pol??tica de acciones respecto a la formaci??n para que de forma conjunta las UPE y los CEP planifiquen, desarrollen y eval??en, considerando que ??sta es una actividad de todos los implicados en el Plan Provincial de Formaci??n. Los posibles temas para un futuro desarrollo son, entre otros: An??lisis de las estrategias y contenidos de los planes provinciales; evaluaci??n de la estructura del modelo de formaci??n y de su aplicaci??n en el aula; rentabilidad y eficacia de los medios dedicados a la formaci??n permanente del profesorado. |
Identificador |
p. 327-332 http://hdl.handle.net/11162/83398 EC I/925 |
Idioma(s) |
spa |
Direitos |
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Palavras-Chave | #centro de profesores #formaci??n de profesores #educaci??n permanente #planificaci??n educativa #legislaci??n educativa #investigaci??n cualitativa #investigaci??n institucional #entrevista #cuestionario #observaci??n #an??lisis de contenido |
Tipo |
Investigaci??n |