Colegio Nazaret : por una escuela intercultural.

Esta innovación obtuvo una Mención Honorífica en la Convocatoria de Premios Nacionales a la innovación educativa 2003

Este proyecto se lleva a cabo en el Colegio Nazaret en Oviedo, Asturias. Lo realiza un seminario constituido por 24 profesores. El proyecto consta de tres objetivos generales: 1) conocer y analizar las diferentes culturas que hay en el centro, a fin de descubrir lo que tienen de enriquecedor para todos; 2) conseguir que las familias participen en actividades que favorezcan tanto la interrelación entre estas culturas como el respeto y la convivencia pacífica; 3) facilitar la integración de los niños y niñas inmigrantes en la comunidad respetando y conservando su propia identidad. El proyecto surge como una necesidad para atender la realidad multicultural de los alumnos del centro (72 alumnos de 10 países diferentes) y evitar que el desconocimiento de culturas crease conflictos y separación de comunidades. Se escogen cuatro países: España, Ecuador, República Dominicana y China, abordando tres bloques de contenidos: 1) Estudio de las distintas culturas, afectando a todas las áreas curriculares y a todas las etapas. Se estudian los siguientes temas: geografía, historia, arte, cultura popular, léxico y expresión oral y literatura, fauna y flora típica de cada país, religiones y creencias, deportes y otras actividades mayoritarias. Se elaboran planisferios mudos y se colocan en los pasillos para que los alumnos localicen los países en el mundo, se comparten canciones, instrumentos musicales típicos, bailes, cuentos, leyendas, juegos, gastronomía, fiestas y productos típicos y se relaciona el vocabulario de los cuatro países con las expresiones más comunes. 2) Interrelación de las distintas culturas, en la que participa toda la comunidad educativa mediante la exhibición y aplicación en las aulas de los estudios realizados. Cada etapa realiza las actividades más afines con su edad: Educación Infantil prepara juegos, Educación Primaria trabaja con la cultura popular y Educación Secundaria se dedica a la geografía, la historia, el arte y la literatura. 3) Se crea una aula de acogida para alumnos inmigrantes agrupados por edades, trabajando fundamentalmente el léxico y las habilidades sociales. Como colofón se realiza una semana intercultural mostrando los trabajos realizados y los productos y objetos típicos de cada país. Se coloca un stand por cada país y otro que aglutina el resto de países no estudiados. Para evaluar el proyecto se realizan encuestas a padres, alumnos y profesores, los resultados son positivos, los únicos inconvenientes es la falta de tiempo y espacio para realizar y ver todas las actividades. En los próximos años se estudiaran el resto de países.