Cambio 2 : materiales curriculares para la educación ambiental en las ciencias de la naturaleza.

No consta autor, centro realizador. La fecha es aproximada

Conjunto de cinco unidades didácticas sobre ciencias naturales que forman parte de un proyecto global de diseño y desarrollo curricular. Este proyecto tiene objetivos específicos según áreas concretas, de forma que sus objetivos en el marco del diseño y desarrollo curricular son: experimentar las unidades didácticas sobre la generación de las plantas y de los seres vivos, los residuos, el efecto invernadero, la salud y el medio ambiente y ecología, adecuar estos materiales curriculares y diseñar y producir materiales complementarios a las unidades didácticas. Los objetivos en el marco de la formación del profesorado son: esclarecer las teorías educativas, científicas y sobre el medio ambiente que subyacen a la práctica profesional y contribuir a la formación teórica y práctica de los profesores y profesoras participantes. Los objetivos en el marco de la investigación educativa son: diseñar y evaluar materiales didácticos y estrategias educativas, contribuir al conocimiento de las concepciones e ideas alternativas de los alumnos y alumnas sobre los problemas científicos y ambientales y publicar artículos en revistas especializadas y presentar comunicaciones a congresos. Los objetivos generales de aprendizaje son: adquirir conceptos sobre medio ambiente, adquirir de forma sincrónica e integrada con el aprendizaje de conceptos otra serie de procedimientos y destrezas metodológicas, cognitivas e instrumentales, desarrollar actitudes de respeto y protección del medio y favorecer la cooperación y la solidaridad. Se realiza a través de actividades encaminadas a la resolución de problemas. Los alumnos se dividen en grupos de cuatro o cinco alumnos y se les asigna un problema durante toda la unidad didáctica. Se realiza entre el aula y el laboratorio con salidas al campo esporádicas. Cada unidad debe durar entre tres y seis semanas en el caso más largo. La evaluación se realiza a traves de la observación del profesorado, el cuaderno de clase, cuestionarios y resultados. Para ello existen criterios mínimos para cada unidad didáctica relativos a hechos, conceptos y principios, respecto a procedimientos y sobre actitudes, valores y normas.