La cer??mica elimina barreras
Contribuinte(s) |
Bernal Hern??ndez, Francisco Colegio P??blico Isabel Bellvis (Corvera); Calle Carretera Fuente ??lamo, 95; 30153 Corvera (Murcia); Tel??fono : 380205; |
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Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
1998
01/05/1990
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Resumo |
Ayudas a la Innovaci??n Educativa, 1997. Anexo Memoria en C-Innov. 75 Trabajo realizado por un grupo de profesores del Colegio P??blico Isabel Bellvis de Corvera (Murcia) y experimentado con los alumnos de todas las etapas educativas del mismo. Pretende trabajar la cer??mica como eje conector interetapas, intentando potenciar aptitudes, prevenir y compensar situaciones educativas de desventaja, y facilitar la motivaci??n integradora de los alumnos con necesidades educativas especiales. Otros objetivos son el propiciar el intercambio de experiencias en el tratamiento y aplicaciones did??cticas de la cer??mica en clase ; experimentar diversas t??cnicas de trabajo con cer??mica, as?? como nuevos materiales y herramientas espec??ficas ; implicar en el proyecto a dos Asociaciones de Padres de Alumnos ; ofrecer la posibilidad al alumno para que descubra sus capacidades art??sticas al tiempo que sepa apreciar una obra cer??mica ; que el trabajo en barro sirva como ejercicio de psicomotricidad ; potenciar en el alumno la autoafirmaci??n personal, al encontrarse el ni??o creador, le motiva para explorar el mundo ; favorecer el trabajo de socializaci??n con el trabajo en com??n ; que el profesor aproveche el trabajo de cer??mica como complemento de interdisciplinariedad con otras materias. Los contenidos y actividades desarrolladas en el Taller de cer??mica son : conocimiento de la arcilla ; modelado ; trabajo con planchas ; colado de barbotinas ; fabricaci??n de moldes de escayola ; plastoflex ; ejercicios de carga y descarga del horno para cer??mica (cocci??n) ; reciclaje de arcillas y barbotinas ; pintura ; esmaltado ; gr??ficas de cocci??n ; calcoman??as y elaboraci??n de accesorios y ??tiles de trabajo. La metodolog??a seguida pasa por la presentaci??n de contenidos, el desarrollo de los mismos por parte del profesor en las sesiones que sean precisas, trabajo por grupos sobre las actividades propuestas y por ??ltimo la puesta en com??n sobre las valoraciones o dificultades que cada actividad presenta para los asistentes al Taller. |
Identificador |
Bibliograf??a http://hdl.handle.net/11162/83096 EC 60435 |
Idioma(s) |
spa |
Direitos |
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Palavras-Chave | #cer??mica #actividades creativas #integraci??n escolar #tema transversal |
Tipo |
Innovaci??n |