Elección de optativas en tercero de la ESO : propuestas de trabajo y materiales para ayudar a una elección sin sesgo por razón de sexo y-o clase social.

Ayudas a la Innovación Educativa, 1997-98. Anexo Memoria en C-Innov. 74

Trabajo que implica a cinco profesores de cuatro Institutos de Enseñanza Secundaria de Salamanca, dirigido a alumnos de tercer curso de la ESO. Realiza un estudio del ámbito socio-educativo en los cuatro Institutos a los que pertenece el profesorado, analizando la situación real de los agrupamientos del alumnado en la ESO constatando su distribución en cuanto a porcentajes referidos a sexo y clase social y elabora unas líneas de trabajo y unos materiales de apoyo para la orientación de optativas en el tercer curso de la ESO que ayude a una toma de decisiones no sesgada por razón de sexo o clase social en cuanto a la distribución de los grupos. Los objetivos específicos son : analizar a nivel provincial cómo es la distribución por sexos en las aulas en cuarto de la ESO y de forma específica en las optativas y diferentes opciones en las que el alumnado tuvo que tomar decisiones en el curso anterior ; estudiar material específico relacionado con la orientación y que implique ayuda para la orientación en igualdad de sexos ; sensibilizar a los tutores del centro y equipo directivo de las implicaciones en la organización de los grupos a partir de optativas ; elaborar líneas de trabajo y meterial de apoyo para la orientación en tercer curso de la ESO que ayuda a tomar decisiones no sesgada por razón de sexo o clase social. Metodología : Se elabora un estudio de la situación provincial en relación a la distribución por sexos en cuanto a las materias optativas en las aulas de tercero y cuarto curso de ESO, basándose en datos obtenidos a través de los equipos directivos de Departamentos de Orientación de los IES de la provincia y partiendo de la hipótesis de que existían diferencias notorias en lo referente al agrupamiento y distribución del alumnado. Los resultados obtenidos confirman la hipótesis de trabajo y se procede a analizar diverso material específico y se ha diseñado una serie de medidas que implican tanto a las actividades de orientación como al desarrollo del Plan de Acción Tutorial. Se llevaron a cabo actuaciones de orientación con el alumnado e intervenciónes específicas con el fin de aumentar el porcentaje de alumnado en materias optativas tradicionalmente mayoritarias del sexo masculino, como el caso de la Tecnología. Se evalúa y elabora un informe sobre los libros de texto del área de Tecnología en función del tratamiento no sexista de sus contenidos.