Influencias de los materiales espec??ficos en el proceso de ense??anza aprendizaje de alumnos-as con dificultades en el lenguaje y la comunicaci??n

Ayudas a la Innovaci??n Educativa, 1997-98. Anexo Memoria en C-Innov. 72

Trabajo realizado por el Gupo Audiolingua, integrado por maestros logopedas de cinco colegios p??blicos y un Instituto de Ense??anza Secundaria de Badajoz donde est??n integrados alumnos con necesidades educativas especiales. El proyecto va dirigido a todos los alumnos que presentan alg??n tipo de dificultad en el lenguaje. La finalidad primordial es la elaboraci??n de materiales espec??ficos dise??ados y adaptados a las necesidades individuales, valorando, tras su aplicaci??n, la utilidad que puedan tener para la ense??anza-aprendizaje del alumnado con dificultades en el desarrollo del lenguaje. El grupo de profesores tratan de compartir las experiencias que se producen en las aulas de audici??n y lenguaje de sus respectivos centros o gabinetes de Logopedia, aplicar y experimentar los materiales que elaboran para las etapas de Educaci??n Infantil, Primaria y ESO. De manera que se fomenta el intercambio de experiencias y la coordinaci??n entre los profesores de distintos centros, intentando as?? una integraci??n global entre los alumnos con necesidades educativas especiales y con los que no lo necesiten. Entre las actividades realizadas est??n : seleccionar y clasificar el vocabulario b??sico adecuado a cada fonema , fotografiar objetos reales que siervan de soporte visual de las palabras seleccionadas ; confeccionar el soporte escrito para las regletas correspondientes a cada palabra-imagen ; reproducir en diapositivas los objetos asociados a cada palabra ; elaborar el soporte inform??tico con los elementos trabajados ; aplicar el material elaborado en el aula de audici??n-lenguaje y en el aula ordinaria ; estudiar los resultados obtenidos de la aplicaci??n de los materiales elaborados ; consulta de material bibliogr??fico para fundamentar aspectos did??cticos, cient??ficos, sociales y culturales y por ??ltimo la elaboraci??n de una gu??a did??ctica sobre actividades a realizar con los materiales elaborados. Se ofrece una evaluaci??n inicial, evaluaci??n de las necesidades, evaluaci??n del material, del profesorado y del proceso seguido.