Comprensi??n lectora en el aula de alumnado con necesidades educativas especiales

Ayudas a la Innovaci??n Educativa para el curso 1997- 98. Anexo Memoria en C- Innov. 43

Trabajo realizado en el Colegio Bachiller Alonso L??pez de Alcobendas y experimentado con el alumnado con necesidades educativas especiales del Aula de Apoyo, comprendiendo ni??os y ni??as integrados en Educaci??n Primaria y primer ciclo de Educaci??n Secundaria. Los objetivos son : - Elaborar un esquema de estrategias a aplicar con el alumnado para que ??ste se enfrente al proceso de construir su significado, - Otorgar al alumnado el rol de protagonista fundamental en un tipo de actividades que persigan la consecuci??n de aprendizajes significativos a partir de esquemas de conocimientos previos, - Utilizar materiales originales para desarrollar la comprensi??n lectora: literatura infantil, c??mics, publicidad o recortes de peri??dicos, - Confeccionar una colecci??n de trabajos pr??cticos con dichos materiales, adaptados al tipo de alumnos del Centro, - Relacionar la lengua oral con la lengua escrita, - Hacer uso fundamentalmente de textos narrativos, descriptivos y di??logos, - Utilizar el c??digo de la lengua hablada al aplicarlo a la lengua escrita: frases, palabras, s??labas, fonemas, - Utilizar estrategias que faciliten o haban posible la comprensi??n del texto, - Observar y reconocer en el proceso de comprensi??n de textos elementos b??sicos de narraciones breves: personajes, espacios y tiempo, acci??n y desenlace, y por ??ltimo - Producir textos breves escritos para responder a una intenci??n comunicativa : expresi??n de los propios gustos, sentimientos, deseos, vivencias, informaci??n, creaci??n o juego con el lenguaje. Las actividades que se desarrollan son la lectura de textos en el aula, que a su vez comprende : actividades previas a la lectura, la lectura compartida y autorreflexiones, la discusi??n grupal y la revisi??n y evaluaci??n.