Diccionario de signos : para alumnos con grave retraso en el desarrollo
| Contribuinte(s) |
Rebollo Mart??nez, Antonia Mar??a Jes??s Capel S??nchez, Antonia D??az Carcel??n, Mar??a Luc??a P??rez Avil??s, Flora Mar??a Brogeras Mart??nez, Teresa Alarc??n Abell??n, Jos?? Mar??a Colegio P??blico P??rez Urruti; |
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| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
1995
01/05/1990
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| Resumo |
Diccionario de signos que pretende ser un soporte para la ense??anza del Sistema de Comunicaci??n Total de B. Schaeffer. El objetivo es la ense??anza de funciones ling????sticas y de un vocabulario predeterminado. Se utiliza para la ense??anza de signos como veh??culo adecuado para llevar a cabo actos de comunicaci??n con alumnos con necesidades educativas especiales, que presentan un d??ficit grave en la comunicaci??n, escasas habilidades pragm??ticas y un nivel de comprensi??n bajo. El trabajo se estructura en dos partes: la primera parte con una introducci??n a los sistemas alternativos de comunicaci??n, su clasificaci??n en sistemas de comunicaci??n con ayuda y sistemas de comunicaci??n sin ayuda. Una breve introducci??n al Programa de Comunicaci??n Total de B. Schaeffer y, una segunda parte en la que se recogen 486 signos que reprentan un vocabulario b??sico y que sirve de soporte para la ense??anza del sistema de comunicaci??n antes mencionado e incluye un ??ndice tem??tico que facilita el uso del diccionario. |
| Identificador |
Bibliograf??a al final del trabajo http://hdl.handle.net/11162/83027 EC C 1525/7 |
| Idioma(s) |
spa |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #educaci??n especial #lenguaje de signos #comunicaci??n no verbal |
| Tipo |
Innovaci??n |
