El estudio del triángulo como elemento para la adquisición de los conceptos geométricos básicos en el nuevo diseño curricular de Educación Primaria y primer ciclo de ESO.

Esta innovación obtuvo Mención honorífica en los Premios Nacionales de Investigación e Innovación Educativas 1994

El proyecto de innovación se basa en un modelo curricular de las matemáticas desarrollado, durante el curso 1992-1993, en dos colegios publicos de Badajoz. Los objetivos son: utilizar el conocimiento matemático para interpretar, valorar y producir información y mensajes sobre fenómenos conocidos; elaborar y utilizar estrategias personales para la resolución de problemas sencillos empleando instrumentos de cálculo y medida; identificar formas geométricas en el entorno inmediato, apreciando el papel de las matemáticas en la vida cotidiana. En todas las actividades se desarrolla una metodología activa, basada en la presentación del tema y de los objetivos, la discusión en grupo de los descubrimientos y la resolución de problemas. Mediante la elaboración de diferentes materiales de trabajo se relacionan las matemáticas y la tecnología, integrando la actividad intelectual con la manual. La evaluación se realiza al inicio, durante y al final del proyecto. Se adjunta, en un diskette, un hipertexto sobre el teorema de Pitágoras.