Propuesta de un manual de tipología textual escrita destinada al ámbito laboral para el desarrollo de la comprensión lectora en los niveles A1, A2 y B1.

Memoria de máster (Universidad Antonio de Nebrija, 2010). Incluye anexos. Resumen basado en el de la publicación

Se propone un manual de tipología textual escrita destinada al ámbito laboral al alcance de la competencia lectora en los aprendices de E-LE de niveles iniciales. El objetivo es indagar por qué y para qué sirven los textos escritos como medios de comunicación profesional en el aula de E-LE y qué estrategias y técnicas de comprensión lectora resultan más rentables para su interpretación. El estudio aproxima los procesos de la comprensión lectora, sus características, sus dimensiones, sus estrategias y su evaluación y mediante el estudio empírico que realiza, reflexiona sobre el papel de las inferencias propio de la comprensión lectora. Además, investiga las variables cognitivas, discursivas y ocioculturales que inciden en su desarrollo y recomienda una variada tipología textual propia del ámbito laboral con el fin de enriquecer el trabajo docente y ejercitar la competencia lectora de los alumnos siendo flexible, adaptable y asequible a todo tipo de profesionales.