Tutoría entre iguales recíproca y virtual para la mejora de habilidades lingüísticas en español e inglés.

Resumen tomado de la publicación

Se presenta una investigación sobre un proyecto virtual de tutoría entre iguales recíproca para el aprendizaje y mejora del español e inglés. Alumnos de 9 a 12 años de Escocia y Cataluña fueron emparejados, de forma que cada alumno ejerciese de tutor de su propia lengua del otro compañero. El objetivo es que los alumnos mejoren tanto su propia lengua (corrigiendo al tutorado), como la lengua extranjera (a partir de las ayudas del tutor), ejerciendo así como tutores y tutorados. La investigación combina un diseño experimental con grupos de control, con un análisis de proceso, a través de los intercambios (textos y correcciones) y de entrevistas. Los resultados muestran que le grado de ayuda ofrecida por los tutores parece relevante para explicar las mejoras detectadas en las habilidades lingüísticas.