El significado de la comparación en las ciencias sociales y en la investigación educativa.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1989
30/07/2011
|
|---|---|
| Resumo |
Se explica que las características propias de los sistemas y procesos educativos presentan dificultades aparentes al intento de objetividad, materia de preocupación de los científicos y objeto de debate a lo largo del desarrollo de las ciencias sociales y del comportamiento. Esta situación enmarca la reflexión sobre el sentido y la significación del empleo del método comparado en la investigación sobre los sistemas o procesos educativos. |
| Identificador |
p. 14 0034-8082 http://hdl.handle.net/11162/81709 M-57-1958 EC R-638 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de educación. Madrid, 1989, n. extraordinario ; p. 7-14 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #investigación comparativa #método de investigación #educación comparada #ciencias sociales |
| Tipo |
Artículo de revista |
