La función tutorial en los centros sanitarios vista por sus protagonistas : ¿están motivados los tutores?


Autoria(s): Martínez Juárez, Mirian; Martínez Clares, María Pilar; Parra Martínez, Joaquín
Data(s)

17/05/2013

17/05/2013

2010

31/05/2011

Resumo

Resumen basado en el de la publicación

Se estudia la función tutorial en el sistema de formación de especialistas sanitarios en España o sistema de residencia. El tutor de residentes que se define como 'aquel profesional especialista en servicio activo que, tiene la misión de planificar y colaborar activamente en el aprendizaje de los conocimientos, habilidades y actitudes del residente, a fin de garantizar el cumplimiento del programa formativo de la especialidad de que se trate'. Ésta figura apenas está perfilada y desde siempre el voluntarismo es su principal característica. Por ello, se pretende conocer y concretar las condiciones en las que se desarrolla la función tutorial en los centros sanitarios de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Se intenta constatar, a partir de la experiencia y juicios de valor de los participantes, la disparidad entre lo legislado y cómo se lleva a cabo realmente la función tutorial en los centros sanitarios de dicho contexto.

Identificador

p. 630-631

1139-7853

http://www.uned.es/reop/pdfs/2010/21-3 - Martinez.pdf

http://hdl.handle.net/11162/81535

V-813-1990

EC

Idioma(s)

spa

Relação

Revista española de orientación y psicopedagogía. Madrid, 2010, v. 21, n. 3, tercer cuatrimestre ; p. 617-631

Direitos

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Palavras-Chave #tutor de formación #servicio sanitario #enseñanza superior #motivación #evaluación del profesor
Tipo

Artículo de revista