Un estudio interuniversitario sobre la importancia de la 'redefinición' del problema en un contexto de intervención familiar.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2010
31/05/2011
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se exponen los resultados y conclusiones de un estudio interuniversitario realizado por el Instituto de Ciencias de la Familia de la Universidad de los Andes (Santiago de Chile), junto con la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (España), sobre la técnica de la 'Redefinición' del problema en mediación familiar. Se analiza la secuencia de definición de problemas desplegados por las partes en la mediación, las redefiniciones que de éstos hace el mediador y el efecto que esto produce en el proceso. Se aportan otras posibilidades en el uso de técnicas como la incorporación de 'empowerments', legitimaciones y reconocimientos en las redefiniciones. Se abre una nueva vía de investigación al reconocerse una nueva técnica o intervención: el 'anclaje de reconocimiento'. |
| Identificador |
p. 600-601 1139-7853 http://www.uned.es/reop/pdfs/2010/21-3 - Tarud.pdf http://hdl.handle.net/11162/81533 V-813-1990 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista española de orientación y psicopedagogía. Madrid, 2010, v. 21, n. 3, tercer cuatrimestre ; p. 587-601 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #orientación #educación familiar #método de investigación #intervención |
| Tipo |
Artículo de revista |
