Observaciones sobre la preparación, implantación y evaluación de la reforma educativa logsiana.

Resumen basado en el de la publicación

La promulgación e implantación de la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), conlleva resultados negativos no sólo para el profesorado, sino también para el alumnado. Se presenta un estudio crítico de la LOGSE y sus consecuencias para el sistema educativo en España, especialmente en el ámbito de la educación secundaria. Entre los aspectos más destacados se encuentra el sistema de evaluación propuesto por esta Ley, donde se pasa de una evaluación horizontal a otra inclinada en función de las necesidades de cada alumno. Con este tipo de evaluación, se pretende solucionar las desigualdades sociales con unos resultados iguales entre todos los alumnos, lo cual, repercute negativamente en el rendimiento escolar. Se incide también en la falta de disciplina que genera el nuevo sistema y el sobreesfuerzo que han de realizar los profesores diariamente. Finalmente, se aporta una última reflexión en la que se baraja la desescolarización de los alumnos de los centros docentes como medida para garantizar el aprendizaje de aquellos estudiantes interesados en aprender.