Diagn??stico de la cultura de g??nero en educaci??n : actitudes del profesorado hacia la igualdad

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se presentan los resultados derivados de un proyecto de investigaci??n de excelencia subvencionado por la Junta de Andaluc??a en convocatoria p??blica, cuyo prop??sito es la creaci??n de recursos digitales para la coeducaci??n. Uno de estos recursos es una herramienta en l??nea para el diagn??stico de la cultura de g??nero en la escuela. Se pretende presentar una escala de actitudes v??lida y fiable que permita medir el grado de predisposici??n del profesorado hacia la construcci??n de una cultura de g??nero basada en la igualdad en los centros educativos. Para ello, se emplea una metodolog??a cuantitativa y cualitativa, aplicando grupos de discusi??n y escalas de actitudes. Se realizan cuatro grupos de discusi??n con 23 profesores (cuatro hombres y 19 mujeres) de distintos centros educativos de Sevilla. La muestra de profesorado participante en el estudio cuantitativo mediante escala de actitudes asciende a 324 profesores y profesoras de la provincia de Sevilla. La escala de actitudes obtiene un coeficiente de fiabilidad de 0,92 y una saturaci??n media de los ??tems en el componente principal de 0,546, lo que muestra su validez de constructo. Los resultados muestran una baja participaci??n del profesorado en el diagn??stico de g??nero en la escuela (s??lo el 39,18 por ciento del profesorado invitado). No obstante, se observan actitudes muy favorables hacia la igualdad en el profesorado que participa, siendo esta tendencia m??s acentuada en las mujeres que en los hombres (p= 0.000). El estudio muestra que los profesores hombres no manifiestan una postura tan definida hacia la igualdad como las mujeres, lo que revela la necesidad de continuar desarrollando pol??ticas de igualdad. Estos resultados concuerdan con los obtenidos en otros estudios sobre la falta de sensibilizaci??n del profesorado en materia de igualdad.