Entornos de colaboración distribuidos para repositorios de objetos de aprendizaje.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2006
01/03/2011
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación El paradigma de los objetos de aprendizaje es un modelo que persigue favorecer un mayor acceso a los recursos didácticos digitales y una economía en su producción, debido a su adecuada reutilización. Además de ofrecer un marco general para la comprensión de este modelo, se pretende ofrecer una valoración de los avances de las distintas iniciativas y proyectos que han tratado de llevar a la práctica este planteamiento teórico. De esta forma, se realiza un análisis de distintas experiencias pioneras a nivel internacional y se identifican algunas claves que obstaculizan que los repositorios impulsados por fondos públicos y de gran alcance sean capaces de nutrirse del trabajo colaborativo que se produce en otros repositorios más localizados, en lo que definimos como entornos próximos de colaboración. Se expone un plan de investigación sobre modelos de colaboración capaz de responder de forma más ajustada a las necesidades reales de los docentes. |
| Identificador |
p. 210-212 1138-9737 http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_07_02/n7_02_ovelar_y_diaz.pdf http://hdl.handle.net/11162/81132 S-495-1998 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Teoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información. Salamanca, 2006, v. 7, n. 2, diciembre ; p. 198-212 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #aprendizaje #cooperación #tecnología de la información #tecnología de los medios de comunicación #nuevas tecnologías |
| Tipo |
Artículo de revista |
