Alteridad y emociones en las comunidades virtuales de aprendizaje

Monogr??fico con el t??tulo: 'Estudio de los comportamientos emocionales en la red'. Resumen basado en el de la publicaci??n

Se presenta un conjunto de reflexiones sobre las relaciones interpersonales y las emociones en las comunidades virtuales de aprendizaje. Los referentes te??ricos se inspiran en los constructos bajtinianos de alteridad y dialogicidad y se complementan con las perspectivas de Vygotski sobre la construcci??n social del conocimiento y las emociones. Las relaciones interpersonales en las comunidades virtuales de aprendizaje y, sobretodo, las emociones vivenciadas en estos contextos son estudiadas en el ??mbito del an??lisis de los discursos producidos en los foros de discusi??n. Los mensajes publicados y discutidos por los estudiantes y los profesores son analizados en el marco de la aplicaci??n de metodolog??as cualitativas y del an??lisis de redes sociales. Los resultados preliminares de la investigaci??n enfatizan la idea que, en las dos comunidades de virtuales de aprendizaje estudiadas, las relaciones interpersonales son reguladas por valores compartidos, por las emociones y los conflictos vivenciados. En este sentido, las emociones no han de estudiarse por el impacto que producen sobre el aprendizaje, sino en cuantos elementos integrados en el proceso de aprendizaje.