Adquisici??n de la fluidez en la lectura de palabras en una muestra de ni??os espa??oles : un estudio longitudinal

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se pretende investigar la adquisici??n de la fluidez en la lectura a trav??s de los cambios en precisi??n y velocidad en la lectura de palabras y pseudo palabras. Para ello se realiza un seguimiento longitudinal de 62 alumnos, evaluados en cinco ocasiones en el segundo y tercer a??o de aprendizaje lector. Los resultados indican un nivel alto de precisi??n ya desde la primera evaluaci??n, mientras que la velocidad es un componente m??s lento y dificultoso al que se vinculan los problemas de automatizaci??n. Prueba de ello es que, mientras que en precisi??n la diversidad disminuye con el aprendizaje, en velocidad la diversidad aumenta a pesar de la intervenci??n educativa. Adem??s, se observan distintas formas en la adquisici??n de la fluidez. Por otra parte, se obtienen diferencias entre palabras y pseudo palabras que sugieren la participaci??n de procesos l??xicos en la adquisici??n de la fluidez. Se discuten las repercusiones de los resultados en la ense??anza de la lectura.