Estimulación de la creatividad lingüística y la espontaneidad comunicativa durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera.

Resumen basado en el de la publicación

El aprendizaje de una lengua extranjera supone un proceso creativo que propicia el desarrollo del conocimiento lingüístico, ya que el hablante va construyendo progresivamente diversos estadios de conocimiento que van configurando su competencia lingüística. Se analiza el proceso de la creatividad lingüística, concebido como la capacidad para producir ideas o mensajes lingüísticos partiendo del establecimiento de relaciones entre conocimientos. Este procedimiento psicológico activa una serie de mecanismos mentales operacionales que generan una serie de aportaciones lingüísticas impredecibles y espontáneas. Es fundamental que se estimule la creatividad lingüística y la espontaneidad comunicativa de los estudiantes de lenguas extranjeras desde el aula, para poder así desarrollar y consolidar gradualmente su competencia comunicativa. Finalmente, se concluye con la afirmación de que la creatividad lingüística y le espontaneidad comunicativa emanan fundamentalmente de la influencia motivacional.