La transferencia de aprendizaje algorítmico y el origen de los errores en la sustracción.

Resumen basado en el de la publicación

La influencia del conocimiento formal, intuitivo y procedimental en el proceso de aprendizaje algorítmico; el contexto pedagógico del aula y el proceso de transferencia del conocimiento matemático son decisivos en la generación del error que se nutre de mecanismos de transferencia analógica. Se analizan las respuestas emitidas por nueve niños y niñas de edades comprendidas entre siete y diez años, en una prueba compuesta por 20 sustracciones. En total, fueron grabados los procesos ejecutados por los nueve niños y niñas en 180 restas. Los datos obtenidos a través de protocolos en voz alta, fueron analizados con ayuda del programa estadístico Nud*ist 4.0. Finalmente se demuestra la importancia de los factores contextuales, como el lenguaje utilizado en el proceso de enseñanza. Los niños al iniciar el aprendizaje construyen algunas interpretaciones sobre el procedimiento, en base a una serie de conceptos o vocabulario específico organizado dentro del campo conceptual de la sustracción.