Importancia de las destrezas de procesamiento de la información en la comprensión de textos científicos.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2010
02/02/2011
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se pretende demostrar que algunos obstáculos en la comprensión de las ciencias no están causados por esquemas conceptuales alternativos, sino por deficiencias en los niveles de comprensión lectora y de control de la propia comprensión de los estudiantes. Se miden esos niveles y se controlan las ideas alternativas en dos muestras de estudiantes de cuarto de la ESO. Se pide a los alumnos que lean un texto experimental sobre 'Evolución de las especies' y que respondan a cuestiones consultando el texto a voluntad. Se predicen diferencias claras en las respuestas según los niveles de comprensión lectora y control de la comprensión, pero no debidas a esquemas conceptuales lamarckianos. Los resultados confirman las predicciones. |
| Identificador |
p. 538-539 0210-3702 http://hdl.handle.net/11162/80834 M-42684-1977 EC R-416 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Infancia y aprendizaje. Madrid, 2010, v. 33, n. 4, noviembre ; p. 529-541 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #comprensión del texto #estudios científicos #enseñanza secundaria #proceso cognitivo |
| Tipo |
Artículo de revista |
