Un primer análisis de la puesta en marcha de las evaluaciones de diagnóstico.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2010
14/05/2010
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación La evaluación adecuada de los centros educativos permite definir correctamente su situación y determinar su evolución a medio plazo. Por ello se pretende analizar tanto los aspectos positivos como las carencias de la evaluación diagnóstica desarrollada. Para alcanzar este objetivo, este trabajo se centra en tres cuestiones relacionadas con el proceso: si es posible evaluar todas las competencias a través de una única prueba estándar; cuáles son los tipos de modelos de evaluación diagnóstica desarrollados hasta el momento; y, finalmente, cuáles son los peligros y riesgos más grandes del proceso de evaluación. |
| Identificador |
1134-0312 http://hdl.handle.net/11162/80780 BI-1177-2001 EC R-1608 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Organización y gestión educativa : revista del Forum Europeo de Administradores de la Educación. Madrid, 2010, n. 2, marzo-abril ; p. 10-13 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #centro de enseñanza #calidad de la enseñanza #planificación educativa |
| Tipo |
Artículo de revista |
