El cuaderno de bitácora y la formación de los psicomotricistas : sobre cómo fomentar el encuentro entre la cultura académica y la cultura experiencial.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2010
21/02/2011
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| Resumo |
Monográfico con el título: 'La profesión docente: escenarios, perfiles y tendencias'. Resumen basado en el de la publicación Se defiende que la metodología convergente debe permitir incorporar las competencias socioafectivas en la enseñanza universitaria, integrar los aspectos emocionales y la autorreflexión, romper los dualismos mente-cuerpo y razón-sentimiento y apostar por la educación emocional. Se defiende que el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) debería convertir el mundo de las emociones en elemento fundamental para la formación de cualquier profesional. La experiencia pedagógica que se describe destaca las posibilidades del cuaderno de bitácora como recurso formativo en la educación universitaria, expone sus fundamentos metodológicos y sus resultados. |
| Identificador |
p. 345-346 1575-0965 http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1291994170.pdf http://hdl.handle.net/11162/80665 VA-369-1999 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. Zaragoza, 2010, v. 35 (13), n. 4, diciembre ; p. 335-346 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #psicomotricidad #educación de la afectividad #desarrollo afectivo #emoción |
| Tipo |
Artículo de revista |
