Estilo de pensamiento del alumnado y profesorado universitario : implicaciones educativas.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2010
16/02/2001
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| Resumo |
Monográfico con el título: 'La profesión docente: escenarios, perfiles y tendencias'. Esta publicación forma parte del Proyecto de la Convocatoria de Innovación Docente de la Universidad de Zaragoza 2008-2009 Se analizan los diferentes perfiles de estilos de pensamiento predominantes para determinar qué metodologías y sistemas de evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje pueden favorecer el aprendizaje y desarrollo de habilidades y aptitudes del pensamiento en el alumnado. Se analizan los datos de un total de 3.630 participantes, del alumnado de primer curso, egresado y profesorado de primer curso de la Universidad de Zaragoza en el curso 2008-2009. Se concluye con que el estilo de pensamiento del alumnado y del profesorado debe ser flexible; el profesorado puede llegar más fácilmente al alumnado empleando una metodología y un sistema de evaluación adecuados; y el profesorado debe guiar y orientar al alumnado en la utilización de los diferentes estilos de pensamiento. |
| Identificador |
p. 239-240 1575-0965 http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1291993343.pdf http://hdl.handle.net/11162/80649 VA-369-1999 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. Zaragoza, 2010, v. 35 (13), n. 4, diciembre ; p. 227-240 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #estrategia de aprendizaje #conocimiento #desarrollo cognitivo #adaptación #pensamiento |
| Tipo |
Artículo de revista |
