Estudio de un diseño de formación para profesores de Ciencias : consideraciones metodológicas.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2010
14/02/2011
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| Resumo |
Monográfico con el título: 'La profesión docente: escenarios, perfiles y tendencias'. Resumen basado en el de la publicación Se describe y fundamenta un esquema metodológico para el estudio de procesos de cambio y movilización de concepciones y prácticas de enseñanza, impulsados en el marco de un diseño de formación para profesores de Ciencias. Se desarrollan tres fases de decisión: a) análisis teórico del problema; b) diseño del escenario de formación; y c) definición de sistemas de análisis de datos. Se espera ofrecer un modelo para pensar estudios en contextos orientados a la validación, refinamiento y creación de trayectos de formación docente que, desde una perspectiva de cambio didáctico, desafíen genuinamente concepciones y rutinas profesionales. |
| Identificador |
p. 189-190 1575-0965 http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1291993061.pdf http://hdl.handle.net/11162/80642 VA-369-1999 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. Zaragoza, 2010, v. 35 (13), n. 4, diciembre ; p. 181-190 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #programa de estudios #planificación educativa #didáctica #formación de profesores #metodología |
| Tipo |
Artículo de revista |
