Metacognición y competencia de aprender a aprender en Educación Infantil : una propuesta para facilitar la inclusión.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2010
11/02/2011
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| Resumo |
Monográfico con el título: 'La profesión docente: escenarios, perfiles y tendencias'. Resumen basado en el de la publicación Se realiza una introducción al término metacognición; se analiza su correspondencia con corrientes curriculares relacionadas con el concepto de competencia; y se efectúa una observación de la competencia de aprender a aprender en el segundo ciclo de Educación Infantil, en el marco de una escuela inclusiva. Se concluye que los niños de cuatro y cinco años no tienen adquiridas las habilidades de: saber qué, cómo y cuándo, aunque sí pueden regular sus conductas a través del habla del adulto., por lo que sería necesario mejorar su desarrollo desde programas de intervención. |
| Identificador |
p. 129-130 1575-0965 http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1291992801.pdf http://hdl.handle.net/11162/80637 VA-369-1999 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. Zaragoza, 2010, v. 35 (13), n. 4, diciembre ; p. 123-130 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #integración escolar #educación inter-cultural #proceso cognitivo #comprensión #lectura #razonamiento |
| Tipo |
Artículo de revista |
