PISA y la competencia científica : un análisis de las pruebas de PISA en el área de ciencias.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2010
08/02/2011
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen basado en el del autor Se aborda la temática de las competencias básicas que los estudiantes necesitan desarrollar para desenvolverse durante toda la vida en el contexto social contemporáneo. Uno de los propósitos del estudio es analizar el potencial de las evaluaciones externas y diagnósticas para estimar el grado de adquisición de estas competencias. Se centra en una metodología de análisis cualitativo y cuantitativo de las pruebas liberadas del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) en el área específica de Ciencias (2000-2006), concluyendo que estas pruebas demandan capacidades científicas de baja complejidad, con acentuada presencia de la mera reproducción. Además, se valora la distancia existente entre el concepto de competencia propuesto en DeSeCo y lo que realmente parece evaluar PISA a la luz de los resultados obtenidos en el área de Ciencias. |
| Identificador |
1134-4032 http://www.uv.es/RELIEVE/v16n2/RELIEVEv16n2_6.pdf http://hdl.handle.net/11162/80623 SE-1138-94 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista electrónica de investigación y evaluación educativa. Valencia, 2010, v. 16, n. 2 ; 17 p. |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #nivel de conocimientos #evaluación #política de la educación #sistema educativo #didáctica #ciencias de la naturaleza #destrezas básicas |
| Tipo |
Artículo de revista |
