El proceso de orientaci??n profesional en los institutos de Educaci??n Secundaria : el caso de C??rdoba

Resumen basado en el de la publicaci??n

La orientaci??n educativa se asume como parte del conjunto de factores que favorecen la calidad de la ense??anza y es uno de los principios a los que debe atender la acci??n educativa. La institucionalizaci??n de la orientaci??n plantea la presencia de nuevos profesionales en el contexto educativo y, estos profesionales de la orientaci??n, se conciben como agentes de innovaci??n y mejora de la calidad de la intervenci??n educativa, por lo que se postula que docencia y orientaci??n confluyen en una misma intervenci??n educativa. En el marco de un Proyecto I+D (investigaci??n y desarrollo), un grupo de investigaci??n de la Universidad de C??rdoba (Espa??a) analiza las prioridades de la orientaci??n educativa en los institutos de Educaci??n Secundaria; la labor de los orientadores en el ??mbito de la orientaci??n acad??mica y profesional y la percepci??n del alumnado saliente acerca de la informaci??n recibida en sus centros de referencia. La exploraci??n de las opiniones del alumnado mediante encuesta, y del talante y actividades de sus orientadores, mediante entrevista semiestructurada, ponen de manifiesto que las trayectorias escolares y de transici??n laboral dependen fuertemente de los condicionantes econ??micos, sociales y culturales de origen. Las vocaciones, actitudes y expectativas respecto a su futuro acad??mico y laboral se construyen en medio de un entramado de relaciones sociales con el que hay que contar y sobre el que hay que actuar.