La enseñanza significativa del sistema verbal : un modelo operativo.

Tesis doctoral (Universidad de Granada, 1998)

Se realiza una aproximación a la gramática y la concepción del propio lenguaje coincidente con los postulados del funcionalismo o lingüística cognitiva. Algunos de dichos postulados se ven ampliamente implementados, en tanto que otros son objeto de cierta controversia. Los dos primeros capítulos exploran las posibilidades de los postulados cognitivistas desde un punto de vista estrictamente operativo, preocupado por justificar la generación de significado sistemático que satisfaga lo que se podría llamar computabilidad del procesamiento de información gramatical. El capítulo 3 pone sobre la mesa el instrumental que una aproximación cognitiva puede poner en manos del descriptor, explotando sobre todo una concepción experiencialista de la cognición humana. El modelo de sistema resultante para el verbo muestra las ventajas de la adopción de estrictos criterios operacionales en la valoración inventarial de los contenidos gramaticales, y el enriquecimiento y justificación que aporta una fundamentación cognitiva de estos valores. El capítulo 4 revisa las áreas más problemáticas en la explicación y predicción del funcionamiento del sistema verbal con la intención de poner de relieve la productividad del modelo. Por último, el capítulo 5 intenta demostrar la extensibilidad del modelo espacial a otros contenidos gramaticales, como el sistema del artículo o los pronombres personales, y ofrece finalmente unas breves conclusiones sobre su alcance teórico y pedagógico.