Influencia del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de la competencia para aprender a aprender en la infancia

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se analizan los efectos de los m??todos de aprendizaje cooperativo en el desarrollo de la competencia de aprender a aprender cuando las tareas est??n relacionadas con resoluci??n de problemas matem??ticos y lectoescritura en la infancia. Se emplea una metodolog??a cuasiexperimental y un dise??o comparativo pretest-postest con grupos control y experimental. El aprendizaje cooperativo se emplea con el grupo experimental, mientras que el grupo control sigue una metodolog??a tradicional. El tiempo de experimentaci??n fue de tres meses. Los resultados constatan que la intervenci??n genera mejoras significativas en las habilidades de planificaci??n, no tanto as?? en las de representaci??n del lenguaje, inferencia, ejecuci??n, transferencia y metacognici??n, quiz?? debido al escaso tiempo de intervenci??n. Se concluye que la intervenci??n docente, utilizando dicha metodolog??a debe ser constante en situaciones ordinarias y si forma parte de un estudio emp??rico debe ser al menos de un a??o para generar mejoras en dicha competencia. Asimismo, se considera conveniente que la planificaci??n de dichos m??todos integren tareas que faciliten al escolar la apropiaci??n del aprendizaje autorregulado.