Evaluación de los aprendizajes y estudio de la interactividad en entornos en línea : un modelo para la investigación.
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2010
11/10/2010
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Resumo |
Resumen basado en el de la publicación A pesar de la creciente adopción global de sistemas de educación a distancia, se reconoce la necesidad de investigación en el área, especialmente en relación con la evaluación de los aprendizajes y el estudio de la interactividad en entornos en línea. En este trabajo se propone un modelo basado en una técnica de Análisis Cognitivo de Tareas para mapear dominios y en consecuencia construir estructuras de contenidos que den lugar a evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas, así como a la construcción de materiales y actividades de aprendizaje. Estudiar interacciones de los estudiantes con estas estructuras de contenidos y evaluaciones ofrecería datos que permitirían identificar efectos de elementos presentes en ambientes de aprendizaje en línea, como variables de los estudiantes, del ambiente de aprendizaje o del diseño instruccional. |
Identificador |
p. 35-38 1138-2783 http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol13N-1/evalaprendizajes_peñalosa.pdf http://hdl.handle.net/11162/79961 EC |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia. Loja (Ecuador), 2010, v. 13, n. 1, junio ; p. 17-38 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #nuevas tecnologías #evaluación #interacción #enseñanza a distancia #tecnología de la educación #proceso cognitivo |
Tipo |
Artículo de revista |