La configuraci??n de identidades en la experiencia escolar : escenarios, sujetos y regulaciones

Monogr??fico con el t??tulo: 'Identidad y educaci??n'. Resumen basado en el de la publicaci??n

Mediante la elaboraci??n, an??lisis e interpretaci??n de relatos autobiogr??ficos se analiza la experiencia escolar desde la perspectiva de alumnos y alumnas de Pedagog??a para conocer c??mo se construye la identidad escolar en este escenario particular. Esta identidad remite a los contextos sociales, pol??ticos y culturales en que se han ido construyendo las biograf??as de los diferentes actores. La metodolog??a empleada para llevar a cabo la investigaci??n parte de las narraciones biogr??ficas elaboradas por 32 alumnos y alumnas de la titulaci??n de Pedagog??a de la Universidad de M??laga analizadas e interpretadas de forma colaborativa entre el grupo de investigaci??n y algunos de los autores de las mismas. Las autobiograf??as se corresponden con su periodo escolar hasta su ingreso en la Universidad. La interpretaci??n gira en torno a tres ejes principales: la experiencia, los modelos de gesti??n del poder, diferenciando entre la gesti??n en el centro educativo y la gesti??n en el aula, y el conflicto. Se elaboran tambi??n seis categor??as transversales relativas a aspectos globales de la vida escolar. Finalmente se debate c??mo la comprensi??n del mundo de cada sujeto est?? en funci??n de los relatos a los que tiene acceso y con los que interact??a, construyendo su propia interpretaci??n a partir de las pr??cticas que desarrolla.