Evaluación diagnóstica en Castilla-La Mancha.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2007
22/09/2010
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| Resumo |
Se describe el proceso de evaluación diagnóstica realizado en Castilla-La Mancha al alumnado de tercero de Educación Primaria y de Educación Secundaria Obligatoria durante los cursos académicos 2004-2005 y 2005-2006. Para ello se parte de la base normativa que sustenta dicha prueba diagnóstica para, a continuación, definir la finalidad de la misma: facilitar a los centros educativos información relevante sobre el nivel de desarrollo del alumnado en las competencias básicas y aportar a la propia Administración Educativa información para orientar la política educativa. A continuación se describen las principales circunstancias que llevaron a la imposición de esta prueba diagnóstica y las competencias, habilidades e indicadores evaluados en la misma. Seguidamente se detallan las variables, la metodología seguida y la muestra utilizada. Finalmente se describen brevemente las principales conclusiones entre las que destaca la necesidad de aumentar el tiempo curricular dedicado a asignaturas que fomenten las competencias básicas de los alumnos. |
| Identificador |
1134-0312 http://hdl.handle.net/11162/79804 BI-1177-2001 EC R-1608 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Organización y gestión educativa : revista del Forum Europeo de Administradores de la Educación. Madrid, 2007, n. 2, marzo-abril ; p. 28-33 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #evaluación #test de diagnóstico #calidad de la enseñanza #sistema educativo #enseñanza primaria #enseñanza secundaria |
| Tipo |
Artículo de revista |
