Integración y reconocimiento en contextos sociales heterogéneos.
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2008
14/09/2010
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Resumo |
Monográfico con el título: 'Desde la diversidad hacia la desigualdad: ¿destino inexorable de la globalización?'. Resumen basado en el de la publicación Se aborda el concepto de integración -desde sus aristas políticas y empíricas- ponderando fundamentalmente las reflexiones teóricas y los resultados empíricos obtenidos en un estudio vinculado a la orientación, formas de acción y comportamiento de las mujeres jóvenes inmigrantes en Alemania. En este sentido, se responde la pregunta si el concepto de integración resulta adecuado para el análisis científico y crítico de la subjetividad y la sociabilidad particularmente de la situación de los jóvenes (con y sin trasfondo cultural migratorio) en una sociedad caracterizada por la heterogeneidad. Del mismo modo, se cuestiona si a través de la focalización de la integración no se reproducen las relaciones de desigualdad y las representaciones sobre la inclusión y la exclusión. Como alternativa, se plantea el concepto de 'disposición de posibilidades y competencias de acción' (Handlungsfähigkeit) entendiéndolo como la disposición personal de posibilidades para actuar y replantear sus propias condiciones de vida. |
Identificador |
p. 223-224 1138-9737 http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_09_02/n9_02_riegel.pdf http://hdl.handle.net/11162/79689 S-495-1998 EC |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Teoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información. Salamanca, 2008, v. 9, n. 2, mayo ; p. 208-225 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #integración #reconocimiento #inmigrante #joven adulto #Alemania RF |
Tipo |
Artículo de revista |