El uso del portfolio como herramienta metodológica y evaluadora en el proceso de convergencia europea.

Resumen basado en el de la publicación

Se presenta una propuesta de evaluación basada en el uso de portfolio en una asignatura troncal de tercero de Filología Inglesa que sigue los principios del Espacio Europeo de Educación Superior. Se explicarán las distintas actividades que constituyen el portfolio y las competencias que con ellas desarrollan los alumnos. La realización del portfolio encaja perfectamente con la filosofía del Espacio Europeo de Educación Superior, ya que evaluar a los alumnos de este modo implica que el eje central es el alumno y su proceso de aprendizaje. El portfolio hace que el alumno desarrolle diversas estrategias de aprendizaje, entre las que destacan la utilización de fuentes bibliográficas que les permitan obtener datos y ser selectivos con la información, interpretar los resultados y ser críticos, así como trabajar en equipo, competencias que serán requeridas en todo momento de su vida profesional.