Un modelo para el análisis del clima motivacional de clase : validez transcultural e implicaciones educativas
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2009
12/04/2010
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se obtiene información sobre la validez transcultural del cuestionario del Clima Motivacional de Clase (CMCQ) desarrollado para alumnos se Secundaría y Bachillerato, para facilitar la valoración de las actividades educativas y promover su cambio. Se ha realizado un estudio paralelo original, pero con estudiantes mexicanos de Secundaria y Bachillerato, realizando análisis factorial, de correlaciones y regresión. Los resultados han mostrado que el CMCQ es un instrumento fiable., que indica la satisfacción con el profesor y cambios necesarios en profesores. También ha mostrado algunos diferencias en función del género de loa alumnos de Secundaria. |
| Identificador |
p. 611-612 0210-3702 http://hdl.handle.net/11162/79547 M-42684-1977 EC R-416 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Infancia y aprendizaje. Madrid, 2009, v. 32, n. 4, noviembre ; p. 597-612 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #clima de la clase #satisfacción #sentimiento #calidad de la enseñanza #motivación |
| Tipo |
Artículo de revista |
