El problema de los conocimientos básicos en la escuela obligatoria.

Monográfico con el título: 'A vueltas con los saberes básicos en la educación obligatoria'

Los saberes básicos fundamentan el desarrollo del cuerpo de saberes específicos propios de un desempeño profesional. Sin embargo, estos saberes básicos no deben asociarse únicamente con un determinado nivel de empleo sino que deben generar la posibilidad de la experiencia de lo elevado y de lo profundo. En este contexto, se pone en duda que sea posible establecer contenidos básicos comunes para todos pero que, sin embargo, es la tendencia que se está imponiendo en un mundo globalizado y con gran importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Finalmente se concluye que los saberes básicos no pueden incluirse en una lista cerrada y que el aprendizaje debe basarse en la experiencia realizada en la escuela concebida como ámbito de circulación de conocimientos, de puesta en juego y a disposición de todos del capital cultural común disponible en el aula.