Enfoque socio-histórico de las competencias en la enseñanza.

Monográfico con el título: 'Las reformas educativas basadas en el enfoque por competencias : una visión comparada'. Existe una investigación original previa con el título : 'Approche sociohistorique des competénces dans l'enseignement'. Resumen basado en el de la publicación

A través de cinco etapas o movimientos se puede observar la evolución del conocimiento y del saber, poniendo el énfasis en las grandes corrientes pedagógicas en la segunda mitad del siglo XX. Se describen las cuatro primeras etapas que caracterizan los sistemas educativos mediante una aproximación al enfoque por competencias: primero, conocer es tener conocimiento de los textos clásicos y comentarlos; segundo, conocer es asimilar los resultados de los descubrimientos científicos y tecnológicos; tercero conocer es demostrar el dominio de objetivos traducidos en comportamientos observables; cuarto, conocer es demostrar su competencia. Finalmente, se propone una quinta competencia basada en demostrar la capacidad de comprensión de lecturas y hechos.