La metodología dialógica en las aulas universitarias.

Monográfico con el título: 'Las TIC en la educación obligatoria: de la teoría a la política y la práctica'. Resumen basado en el de la publicación

Un proceso metodológico dialógico lleva al alumnado a tomar conciencia real sobre su propio proceso de aprendizaje y a consolidar un pensamiento argumentativo y crítico. Por esta razón, se analiza el uso de la metodología dialógica en las aulas universitarias, especialmente en el alumnado de la Diplomatura de Educación Social en la Universidad del País Vasco. Con él, se aportan una serie de reflexiones sobre la formación inicial en relación con los procesos metodológicos alternativos que apoyan una profesionalización acorde con el siglo XXI. Además, también se estudia el sentido y la función que la Universidad cumple en la sociedad y el papel que el profesorado ha de desempeñar. La reflexión y el análisis de todos estos elementos es una necesidad para que la Universidad pueda llegar a consolidar un proyecto que dé respuesta a las demandas y necesidades sociales en el siglo XXI. La metodología utilizada es cualitativa y los instrumentos para la recogida de la información consisten en la historia formativa, las notas de campo y los cuadernos de notas de los equipos. Los resultados obtenidos se articulan en torno a cuatro grandes ejes temáticos: proceso de socialización académica, imaginario pedagógico, impronta del diálogo y aprendizajes construidos. Finalmente se aportan algunas ideas para proyectar procesos educativos transformadores dentro del ámbito universitario.