Ler e escribir con sentido : a correspondencia como recurso. 'Leer y escribir con sentido : la correspondencia como recurso'.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2007
23/07/2010
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| Resumo |
Experiencia educativa llevada a cabo por un grupo de profesoras de educación infantil para acercar a sus alumnos al proceso lecto-escritor. Se decidió usar la correspondencia como material base por dos motivos: por ser un tipo de texto con una finalidad y utilidad claras y por tener una aplicación inmediata, lo cual resultaba motivador para los alumnos. El análisis y la escritura de cartas se complementaban con la lectura de bibliografía en la que la correspondencia tiene una presencia importante. Se observó una gran evolución en la lectura y escritura de los alumnos además de una gran motivación por las actividades. |
| Identificador |
p. 61 1133-911X http://www.edu.xunta.es/ftpserver/portal/DXPL/revistagalega/rge49/eduga49/12.pdf http://hdl.handle.net/11162/79271 C-380-2005 EC R-1607 |
| Idioma(s) |
glg |
| Relação |
Revista galega do ensino. Santiago de Compostela, 2007, n. 49, xaneiro-abril ; p. 57-61 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #lectura #escritura #correspondencia escolar #enseñanza inicial #método de enseñanza |
| Tipo |
Artículo de revista |
