Modelo para el análisis didáctico en la educación matemática.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2010
05/04/2010
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se presenta la viabilidad de un modelo teórico para el análisis de procesos en enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. El modelo contempla cinco niveles de análisis, los cuales son aplicados conjuntamente a un episodio de clase. Este modelo se ha elaborado para describir, explicar y valorar procesos de instrucción en el aula de matemáticas. Aunque algunas partes del modelo son específicas de la actividad matemática investigadores de otras áreas educativas pueden adaptarlas a otros tipos de prácticas escolares. |
| Identificador |
p. 105 0210-3702 http://hdl.handle.net/11162/79270 M-42684-1977 EC R-416 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Infancia y aprendizaje. Madrid, 2010, v. 33, n. 1, febrero ; p. 89-105 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #enseñanza #aprendizaje #matemáticas #didáctica #medios de enseñanza |
| Tipo |
Artículo de revista |
