Informe final.

Simposio sobre el lema Continuidad y Articulación entre la Enseñanza Obligatoria y las Enseñanza Medias, celebrado en La Manga, Murcia, del veintidós al veintisiete de abril de 1974, que fue organizado por el Gobierno español bajo los auspicios del Consejo de Cooperación Cultural del Consejo de Europa. La información concerniente al Simposio esta contenida en CCC/EGT (74)23

Los esfuerzos del simposio se han dirigido al tema de la articulación entre la enseñanza obligatoria y enseñanza postobligatoria. Objeto de atención especial por los grupos de trabajo han sido: los objetivos de la enseñanza; los contenidos, los métodos y los medios; la orientación de los alumnos y los problemas de evaluación, la organización escolar. La variación entre los catorce y dieciséis años del final de la educación obligatoria influye en los problemas que plantea la articulación de las enseñanza, pero en el simposio no se puede estudiar con precisión esta influencia por lo que cada país deberá tenerla en cuenta para apreciar los problemas que se le presenten. El informe del grupo anglófono presenta respecto al problema de coordinación numerosas sugerencias en cuanto a la organización de reuniones, conferencias y visitas. El primer ciclo tiene esencialmente, según expresión del grupo trilingüe, un carácter formativo y constituye una preparación a la orientación para el segundo ciclo. Se encuentra la idea de materias optativa. En el segundo ciclo la elección de estas materias estará influenciada por los diversos grupos de estudios superiores. Como ha subrayado el grupo trilingüe, la elección de los estudios o carreras según el prestigio social suelen ser perjudiciales para los adolescentes. La información profesional y la orientación deben tratarse con gran cuidado para facilitar el paso del primero al segundo ciclo . También es importante el sistema que se use para la agrupación de los alumnos. La formación del profesorado comprende dos aspectos que no deben yuxtaponerse sino combinarse: el científico y el pedagógico. Los profesores del primero y del segundo ciclos no pueden ignorarse. Como pone de manifiesto el grupo anglófono debe permitir aconsejar y orientar a los alumnos, para lo que es necesario que los profesores colaboren entre sí. Se destacan: Los objetivos y el clima de la enseñanza; Los contenidos; Los métodos y los medios; la orientación de los alumnos y los problemas de evaluación; La organización escolar como objeto de atención de los grupos de trabajo. Tanto en el informe general como en los informes de los grupos se reflejan las ideas actuales sobre educación. La confusión entre información y formación, la falta de memorización, de conocimientos instrumentales son, en gran parte, causas de fracaso escolar. Este fracaso y la inadaptación entre la enseñanza de ciertos conocimientos y las preocupaciones de los alumnos contribuyen a desarrollar actitudes de apatía y protesta. Un estudio en profundidad de los programas y de los métodos debería permitir superar estas dificultades. .