Docentes emocionalmente inteligentes.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2010
18/03/2010
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| Resumo |
Monográfico con el título: Alta habilidad. Superdotación y talento. Resumen basado en el de la publicación Describe la importancia de completar la formación del profesorado con el aprendizaje y desarrollo de aspectos sociales y emocionales. Así, la inteligencia emocional (IE), entendida como complemento del desarrollo cognitivo de profesorado y alumnado, entra en el contexto educativo. Revisa el modelo de habilidad de Mayer & Salovey (1997), algunos de los programas de mejora socio-emocional diseñados para el profesorado, y algunas actividades para el desarrollo de la IE en el docente. Además, se repasan las implicaciones que tiene el desarrollo de su IE o capacidad para percibir, comprender y manejar adecuadamente las emociones propias y las ajenas. |
| Identificador |
p. 47-49 1575-0965 http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1268615555.pdf http://hdl.handle.net/11162/78636 VA-369-1999 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. Zaragoza, 2010, v. 13 (1), n. 32, abril ; p. 41-49 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #inteligencia #desarrollo cognitivo #capacidad cognitiva #programa de formación #conducta del profesor |
| Tipo |
Artículo de revista |
