Condiciones y empleo de los libros escolares en relación con los niveles del curso.
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1963
18/09/2007
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Resumo |
Se exponen las tres condiciones que determinan la idoneidad de un libro escolar, que como instrumento del trabajo escolar tiene por finalidad única y esencial el lograr el aprendizaje del alumno. En la etapa de primaria este aprendizaje es de dos tipos, el que busca el dominio de una destreza, como leer, escribir, redactar y calcular y el que persigue la adquisición de conocimientos en historia, geografía, y según sea la clase de aprendizaje se tiene un tipo u otro de libro. Por último, se alude a la función del libro en relación con las distintas etapas de la escolaridad. |
Identificador |
http://hdl.handle.net/11162/77941 EC R-458 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Vida escolar. Madrid, 1963, n. 51-52 ; p. 29-32 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #medios de enseñanza #libro de texto #nivel de enseñanza #pedagogía diferencial #curso escolar #objetivo de enseñanza #adaptación |
Tipo |
Artículo de revista |