Teoría crítica del radical love.


Autoria(s): Botton, Lena de; Oliver, Esther
Data(s)

17/05/2013

17/05/2013

2009

19/07/2010

Resumo

Monográfico con el título: 'Pedagogía crítica del S. XXI'. Resumen basado en el de la publicación

Históricamente la comprensión de las relaciones sexual-afectivas no se ha abordado desde la ciencia, sino que ha sido situada en el marco de los instintos y de la irracionalidad. En este sentido, la teoría crítica del Radical Love realiza una contribución para la pedagogía crítica al permitir a las personas comprender los mecanismos que rigen en las emociones y en el proceso de elección de las relaciones sexual-afectivas. Se trata de comprender de quién se enamoran las personas, por qué y a qué valores se entrelaza este deseo, puesto que estos factores pueden tener una gran repercusión para la vida social. Avanzar hacia esta comprensión aporta las herramientas para poder desarrollar unas relaciones afectivo-sexuales satisfactorias. También ofrece orientaciones para una educación preventiva de la violencia de género al permitir comprender los modelos de atracción en los que se ha socializado y que influyen en el deseo y elección.

Identificador

p. 101-102

1138-9737

http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/3963/3985

http://hdl.handle.net/11162/77615

S-495-1998

EC

Idioma(s)

spa

Relação

Teoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información. Salamanca, 2009, v. 10, n. 3, noviembre ; p. 90-102

Direitos

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Palavras-Chave #educación sexual #conducta sexual #violencia #igualdad de oportunidades #discriminación sexual #coeducación
Tipo

Artículo de revista