Modo de uso del conocimiento profesional en procesos de reflexión en la formación inicial de profesores de Matemáticas.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2008
15/07/2010
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se analiza el proceso de reflexión que llevan a cabo los estudiantes de último año de Matemáticas sobre cuestiones profesionales relativas a la enseñanza de esta materia, que surgen durante sus prácticas de enseñanza. Para ello se caracteriza la reflexión de los estudiantes a partir de una serie de dimensiones: ideas y creencias; autoridad; consideración del contexto; situaciones problemáticas; y uso del conocimiento. De este modo se determina el modo en que los estudiantes usan el conocimiento profesional cuando imparten una clase a sus compañeros sobre la cuestión profesional: '¿Cómo evaluar un ejercicio o un examen?'. |
| Identificador |
p. 32-34 1887-3987 http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Pennas2008PNA3%281%29Modo.pdf http://hdl.handle.net/11162/77582 468-06 EC R-1887 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
PNA. Granada, 2008, v. 3. n. 1, septiembre ; p. 19-34 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #alumno en prácticas #formación de profesores #enseñanza secundaria #matemáticas #período de prácticas #formación inicial |
| Tipo |
Artículo de revista |
