La competencia matemática en PISA.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2007
15/07/2010
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se describen los principales componentes del marco teórico del proyecto PISA (Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes), un programa cooperativo, de carácter cíclico, con un sistema internacional de control y gestión desarrollado por la OCDE, que permite generar indicadores de los logros en educación. Para ello se analiza la noción de alfabetización matemática, las diferentes variables que componen el dominio, y las variables que organizan los instrumentos de evaluación. Finalmente se describen los diferentes significados del término competencia recogidos en el proyecto PISA: competencia matemática como dominio de estudio; como conjunto de procesos generales que deben ponerse en práctica para resolver problemas matemáticos; atendiendo a los niveles de complejidad; y teniendo en cuenta una escala de dificultad creciente. |
| Identificador |
p. 65-66 1887-3987 http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Rico2007PNA1%282%29Lacompetencia.pdf http://hdl.handle.net/11162/77556 468-06 EC R-1887 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
PNA. Granada, 2007, v. 1, n. 2, enero ; p. 47-66 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #nivel de conocimientos #alfabetización #destrezas básicas #evaluación #matemáticas |
| Tipo |
Artículo de revista |
