Trabajo con igualdades numéricas para promover pensamiento relacional.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2006
15/07/2010
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se presentan algunos de los resultados de un estudio que aporta evidencias de la capacidad de los alumnos de tercero de Educación Primaria para desarrollar pensamiento relacional. Asimismo, el estudio se ha hecho extensible a la comprensión por parte de dichos alumnos del significado del signo igual 'equivalencia numérica', cuando trabajan en contextos de igualdades numéricas. |
| Identificador |
p. 44-45 1887-3987 http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Molina2006PNA1%281%29Trabajo.pdf http://hdl.handle.net/11162/77555 468-06 EC R-1887 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
PNA. Granada, 2006, v. 1, n. 1, septiembre ; p. 33-46 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #pensamiento lógico #comprensión #desarrollo intelectual #matemáticas #destrezas básicas |
| Tipo |
Artículo de revista |
